Article(s) de cet auteur
Publié le 11 juin 2012.
1. La situation actuelle : la complexité de la crise, la diversité des individus et les défis d’un agenda stratégique Rio+20 se développe dans une situation de crise mondiale. Nous assistons non seulement aux conséquences économiques, sociales et environnementales de la crise du capitalisme financier dans sa phase néolibérale, mais à une plus grande crise qui met en évidence les problèmes inhérents au système actuel, qui affecte des domaines clés de la vie et s’exprime sur divers phénomènes locaux, régionaux et mondiaux. Bien que le regard des analystes et de l’opinion publique se soit concentré sur l’Europe et les (...)
Publié le 6 juin 2012.
Pierre MERLE ENTRETIEN paru dans Vous/Nous/Ils Le sociologue Pierre Merle, professeur en Bretagne, vient de publier un ouvrage sur la ségrégation scolaire. Il y décrit les différents types de ségrégations, y dénonce entre autres l’éducation prioritaire, tout en proposant de nouvelles pistes pour homogénéiser les chances de réussites scolaires. Vous identifiez dans votre livre (1) quatre types de ségrégations, quelles sont-elles ? La première est une ségrégation de genre : les filières professionnelles Bureautique ou Habillement scolarisent plus de 90% de filles alors que les filières Mécaniques ou Électricité (...)
Publié le 5 juin 2012.
Le ministre de l’Éducation, Vincent Peillon, veut rétablir pour les classes du primaire la semaine de cinq jours, plus adaptée à l’apprentissage des enfants. Mais quels sont les rythmes scolaires ailleurs, chez nos voisins européens ? Cliquer
Publié le 4 avril 2012.
SÉNAT. SESSION EXTRAORDINAIRE DE 2010-2011 Enregistré à la Présidence du Sénat le 20 juillet 2011 PRÉSENTÉE Par MM. Jean-Pierre SUEUR, Alain ANZIANI, Jean-Pierre BEL, Jacques BERTHOU, Jean BESSON, Mmes Marie-Christine BLANDIN, Maryvonne BLONDIN, Nicole BONNEFOY, M. Didier BOULAUD, Mmes Alima BOUMEDIENE-THIERY, Bernadette BOURZAI, M. Michel BOUTANT, Mmes Nicole BRICQ, Françoise CARTRON, MM. Yves CHASTAN, Roland COURTEAU, Yves DAUGE, Marc DAUNIS, Jean-Pierre DEMERLIAT, Jean DESESSARD, Claude DOMEIZEL, Mme Josette DURRIEU, MM. Alain FAUCONNIER, Jean-Luc FICHET, Jean-Claude FRÉCON, Mme Samia GHALI, MM. Didier (...)
Publié le 3 avril 2012.
Souffrances à l’école et conscience politique À un an d’échéances électorales majeures, il est urgent que l’ensemble des partis politiques fasse de ces questions d’éducation une priorité. Pas seulement en termes de moyens, mais surtout en termes de finalités. Gilles Baillat , Président de la Conférence des directeurs d’IUFM. ( Sciences humaines, juin 2011). La « Lettre ouverte au Premier ministre sur le harcèlement entre pairs à l’école » écrite début 2011 par un groupe d’associations - cosignée par notre Collectif - a suscité une mobilisation médiatique et institutionnelle intense, se prolongeant par des mesures en cours (...)
Publié le 29 mars 2012.
Certes l’élévation du niveau culturel de notre pays est indéniable. Mais à quel prix ? Années après années, les rapports officiels, les travaux de recherche et les analyses des acteurs éducatifs se succèdent pour dire la même chose : la cote d’alerte est atteinte, notre système scolaire est injuste car fait pour la moitié des élèves. L’École est pour l’essentiel consacrée au tri des meilleurs par une compétition cruelle en son sein et dans la société, et concède aux vaincus du mérite les miettes d’un soutien inefficace et culpabilisateur. C’est ce qui nourrit les difficultés et l’ennui croissant des élèves, la souffrance de ses (...)
Publié le 15 mars 2012.
Lettre de M. Dominique Beck, Inspecteur d’Académie, Directeur des Services Départementaux de l’Éducation Nationale des Pyrénées Orientales à Mesdames et Messieurs les inspecteurs de l’éducation nationale, les directeurs d’école, des enseignants. Nous présentons ci-après, avec l’autorisation de l’auteur, un texte (à télécharger) qui témoigne des nombreuses prises de conscience et actions novatrices qui se multiplient à l’intérieur d’un système qui reste profondément à repenser et refonder. Ces "réformes" font bouger les mentalités, ébranlent sourdement le système et préparent le terrain à des "transformations" refondatrices d’une (...)
Publié le 15 mars 2012.
Yann Forestier, Responsable de la commission Enfance, éducation, formation d’Europe Ecologie-Les Verts. Membre du Conseil d’Action et de Proposition d’Éva Joly. Réponse aux propositions de l’ouvrage Donner toute sa chance à l’école. Treize transformations nécessaires et possibles.... 29 décembre 2011 J’ai (enfin !) pris le temps de lire de près l’ouvrage Donner toute sa chance à l’école. Comme je l’écrivais dans ma première réaction, je suis impressionné par l’élévation du propos des contributeurs. Votre combat a le mérite de rappeler l’essentiel : face à la complexité des mutations auxquelles nous sommes confrontés, il (...)
Publié le 12 mars 2012.
EXTRAITS Discours de François Hollande sur l’École et la Nation à Orléans Seul le prononcé fait foi. Mesdames, Messieurs, chers amis, Je suis venu ici à Orléans pour vous parler de la France, de ce qui la rassemble, et donc de l’Ecole, fondement de notre République. J’ai mis la jeunesse au premier rang de mes engagements dans cette campagne présidentielle. Parce que c’est l’atout de la France. Nous sommes le pays le plus jeune d’Europe. Notre jeunesse n’est pas une charge, un danger ou un risque. C’est une chance, un levier, une opportunité. Parce que c’est la condition de notre redressement. La compétitivité, ce (...)
Publié le 12 mars 2012.
Thierry Cadart, Secrétaire général de la SGEN - CFDT, Vous nous avez sollicité pour livrer nos commentaires sur vos analyses et préconisations contenues dans les treize transformations que vous proposez. C’est là une forme d’échange qui sort des canevas habituels, d’où le temps que nous avons mis à vous répondre. Par contre, ce temps ne comporte aucune réticence par rapport à vos propositions à tel point que nous ne ferons qu’un commentaire global. En effet, vos propositions illustrent une seule et même démarche, parfaitement cohérente : partir de l’humain pour construire une éducation adaptée à notre temps et non (...)
