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Collectif Ecole changer de cap

Article(s) de cet auteur

Treize transformations nécessaires et possibles...

Publié le 28 octobre 2012.

Extraits de l’ouvrage du "Collectif École changer de cap", Donner toute sa chance à l’école. Treize transformations nécessaires et possibles. Éd. Chronique Sociale, juin 2011. Préface, Edgar MORIN Voici une "Lettre ouverte" que le facteur devrait glisser dans toutes les boîtes aux lettres. Pour celles et ceux notamment qui, face à la crise de l’école, s’interrogent sur ses missions et sur la direction et les pratiques dans lesquelles il lui faudrait plus lucidement s’engager. Elle s’adresse tout autant et plus à celles et ceux qui ont ou auront comme métier d’enseigner... Et aussi aux décideurs d’aujourd’hui et de (...)



Proposition pour une Société éducatrice

Publié le 20 octobre 2012.

La RECHERCHE-ACTION outil majeur pour la Refondation de l’école Pour DECLIC : A. Béranger - E. Buffin-Moreau - R.et R. Millot - M. Plisson - A. Sousbie Action délibérée de transformation de la réalité la Refondation de l’école est à l’ordre du jour… En 1986 lors d’un Colloque à l’Institut National de Recherche Pédagogique (INRP, Paris), les chercheurs sont partis de la définition suivante de la la RECHERCHE-ACTION : "Il s’agit de recherches dans lesquelles il y a une action délibérée de transformation de la réalité ; recherches ayant un double objectif : transformer la réalité et produire des connaissances concernant ces (...)



Vivre s’apprend. Refonder l’humanisme

Publié le 14 octobre 2012.

Edmond MARC, Préface de "Vivre s’apprend. Refonder l’humanisme". Dans ce monde inquiet, déstabilisé, à la recherche de repères, Armen Tarpinian, s’inscrivant dans un courant de culture novatrice, montre la nécessité, anthropologique, de fonder les bases d’un nouvel humanisme, d’élaborer un art de vivre enrichi par de nouveaux savoirs et pratiques issus des sciences humaines : une sagesse moderne dont il décrit des lignes de force. Cet humanisme du XXIe siècle ne peut résulter que d’une vraie transdisciplinarité dans notre appréhension de la réalité. Il s’agit en effet de relier ce qui est trop souvent disjoint : la (...)



Ouvrir des horizons à l’école du XXIème siècle.

Publié le 15 septembre 2012.

Commentaires Les réactions et commentaires suscitées par notre ouvrage : Donner toute sa chance à l’école. Treize Transformations nécessaires et possibles... émanent de responsables politiques, syndicaux, associatifs et plus largement d’enseignants, chefs d’établissements et autres personnes de la Communauté éducative en charge d’aider l’école à dépasser sa crise. Crise dont les racines sont si profondes que Péguy pouvait écrire, voici un siècle, qu’elle était "une crise de vie". On pourra lire notamment les réponses de François Hollande, et des responsables Éducation du MoDem (Sylvain Canet) et d’Europe-Ecologie-Les Verts (Yann (...)



L’Ecole au cœur de nos préoccupations politiques pour démocratiser la réussite

Publié le 20 juillet 2012.

Mots-clés: résistance au changement, éducation et transformations sociales, crises de l’éducation, réussite humaine et réussite scolaire,

Contribution au prochain Congrès de Toulouse du Parti Socialiste par Didier FISCHER (Conseiller régional IDF, Pdt Commission Lycées-Politiques éducatives), Sandrine GRANDGAMBE (Conseillère régionale IDF, Conseillère municipale Montigny-le-Bretonneux), Christine REVAULT D’ALLONNES-BONNEFOY (Conseillère régionale IDF), Estelle RODES (1ère fédérale du 78, Conseillère municipale Chanteloup-les-Vignes), Judith SHAN (Conseillère régionale, Conseillère municipale Boulogne Billancourt), Yannick TRIGANCE, (Conseiller régional IDF, Conseiller municipal Epinay S/Seine. À l’heure où une grande majorité de Français est en faveur d’une (...)



Les orientations de Vincent Peillon pour la rentrée 2012

Publié le 13 juin 2012.

« Il est impor­tant que nous vous pré­ci­sions dès main­te­nant les mesures de la pro­chaine ren­trée visant à don­ner des impul­sions nou­velles et à renouer la confiance qui a tant fait défaut ces der­nières années », annoncent Vincent Peillon et sa ministre délé­guée à la réus­site éduca­tive, Georges Pau-Langevin, en pré­am­bule d’un pro­jet de cir­cu­laire de ren­trée dont l’Express a eu copie. Ce « docu­ment pro­vi­soire », que le ministre de l’Education natio­nale compte peau­fi­ner ces pro­chains jours, réaf­firme la volonté de rup­ture de Vincent Peillon avec les réformes menées par Luc Chatel. Entrée pro­gres­sive dans le métier (...)



RIO+20 L’éducation dont nous avons besoin pour le monde que nous voulons...

Publié le 11 juin 2012.

1. La situation actuelle : la complexité de la crise, la diversité des individus et les défis d’un agenda stratégique Rio+20 se développe dans une situation de crise mondiale. Nous assistons non seulement aux conséquences économiques, sociales et environnementales de la crise du capitalisme financier dans sa phase néolibérale, mais à une plus grande crise qui met en évidence les problèmes inhérents au système actuel, qui affecte des domaines clés de la vie et s’exprime sur divers phénomènes locaux, régionaux et mondiaux. Bien que le regard des analystes et de l’opinion publique se soit concentré sur l’Europe et les (...)



L’école Française devient de plus en plus injuste

Publié le 6 juin 2012.

Pierre MERLE ENTRETIEN paru dans Vous/Nous/Ils Le socio­logue Pierre Merle, pro­fes­seur en Bretagne, vient de publier un ouvrage sur la ségré­ga­tion sco­laire. Il y décrit les dif­fé­rents types de ségré­ga­tions, y dénonce entre autres l’éducation prio­ri­taire, tout en pro­po­sant de nou­velles pistes pour homo­gé­néi­ser les chances de réus­sites scolaires. Vous iden­ti­fiez dans votre livre (1) quatre types de ségré­ga­tions, quelles sont-elles ? La pre­mière est une ségré­ga­tion de genre : les filières pro­fes­sion­nelles Bureautique ou Habillement sco­la­risent plus de 90% de filles alors que les filières Mécaniques ou Électricité (...)



Les rythmes scolaires en Europe

Publié le 5 juin 2012.

Le ministre de l’Éducation, Vincent Peillon, veut rétablir pour les classes du primaire la semaine de cinq jours, plus adaptée à l’apprentissage des enfants. Mais quels sont les rythmes scolaires ailleurs, chez nos voisins européens ? Cliquer



Proposition de Loi relative à l’éducation à la résolution non violente des conflits

Publié le 4 avril 2012.

SÉNAT. SESSION EXTRAORDINAIRE DE 2010-2011 Enregistré à la Présidence du Sénat le 20 juillet 2011 PRÉSENTÉE Par MM. Jean-Pierre SUEUR, Alain ANZIANI, Jean-Pierre BEL, Jacques BERTHOU, Jean BESSON, Mmes Marie-Christine BLANDIN, Maryvonne BLONDIN, Nicole BONNEFOY, M. Didier BOULAUD, Mmes Alima BOUMEDIENE-THIERY, Bernadette BOURZAI, M. Michel BOUTANT, Mmes Nicole BRICQ, Françoise CARTRON, MM. Yves CHASTAN, Roland COURTEAU, Yves DAUGE, Marc DAUNIS, Jean-Pierre DEMERLIAT, Jean DESESSARD, Claude DOMEIZEL, Mme Josette DURRIEU, MM. Alain FAUCONNIER, Jean-Luc FICHET, Jean-Claude FRÉCON, Mme Samia GHALI, MM. Didier (...)




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