Article(s) de cet auteur
Publié le 20 novembre 2012.
La façon dont un pays aborde les problèmes de violence à l’école révèle un peu de ce qui constitue son caractère, dans ses dimensions philosophique, culturelle, politique, économique, sociale… Tandis qu’un pays centralisé voudra mettre en place des plans à l’échelle du territoire, un autre laissera aux communes ou aux établissements le soin de prendre des initiatives sur mesure. Ici, l’ordre et la discipline seront privilégiés et la sanction prioritaire. Et là, on laissera s’exprimer davantage de liberté pour accompagner l’enfant vers l’autonomie et la responsabilité. Toutes les évaluations montrent que les politiques les (...)
Publié le 8 juillet 2012.
« Faire équipe » suppose non seulement de partager un même projet, mais également d’avoir différentes compétences comme savoir écouter les autres, savoir développer des processus de coopération plutôt que de surenchère ou de compétition… On ne peut « faire équipe » que si chacun coopère. Tandis que le groupe se forme quasi spontanément, l’équipe nécessite une organisation, des énergies, des méthodes d’action. L’équipe a également besoin d’une ou plusieurs personnes dont l’autorité et la compétence reconnues vont être facteurs de cohésion et de progrès. Dans l’entreprise, par exemple, une équipe s’établit sur la base d’un projet commun (...)
Publié le 26 avril 2012.
Le n° 322 de NVA est paru : LA PARENTALITÉ POSITIVE. Cultiver les bonnes pratiques Soyons clairs, peu de parents pensent aujourd’hui que les gestes ou les paroles agressives ont quelque chance de servir positivement leurs intentions éducatives. Ils ont conscience, le plus souvent, que la claque ou la fessée, les cris comme les hurlements, ne sont que le fruit de l’exaspération ou de la méconnaissance d’autres moyens. Il est vrai que la culture de l’autoritarisme, de laquelle nous sommes à peine sortis, a trop longtemps valorisé la punition comme instrument de soumission à l’autorité. Mais au XXIe siècle, plus (...)
Publié le 9 octobre 2011.
Spécial GUIDE DE RESSOURCES, 2011-2012. 350 références pour le développement relationnel et l’apprentissage de la gestion non-violente des situations de conflit Le 20 juillet 2011 est une date importante sur le chemin de la reconnaissance de l’éducation à la gestion non-violente des conflits. Une cinquantaine de sénatrices et sénateurs français (http://www.senat.fr/leg/ppl10-769.html) ont en effet déposé une proposition de loi prônant l’introduction de la formation à la résolution non-violente des conflits à tous les niveaux du système éducatif français. Cette proposition de loi est le fruit d’un long travail effectué par (...)
