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Collectif Ecole changer de cap

Article(s) de cet auteur

OCDE : un "retard français" dans la formation des enseignants ?

Publié le 22 mai 2014.

Colloque OCDE. Enseigner un métier qui s’apprend L’OCDE a orga­nisé ce lundi 18 mars 2013 à son siège pari­sien un col­loque inti­tulé "Enseigner, un métier qui s’apprend". L’Organisation de coopé­ra­tion et de déve­lop­pe­ment écono­miques, à l’origine des évalua­tions PISA, a insisté sur la cor­ré­la­tion entre qua­lité de la for­ma­tion des ensei­gnants et per­for­mances du sys­tème éducatif. "Si aujourd’hui on parle beau­coup de for­ma­tion, c’est lié à une nou­velle étape que tra­versent les sys­tèmes éduca­tifs", observe Nathalie Mons, grand témoin de ce col­loque. L’objectif de cette nou­velle pro­fes­sion­na­li­sa­tion du métier est pour (...)



Jacques Nimier, textes d’adieu

Publié le 25 avril 2014.

Hommage à Jacques NIMIER Jacques Nimier, nous a quittés ce 24 avril 2014. Il avait 84 ans. Le Collectif École changer de cap, dont il était devenu membre en 2008, en est très éprouvé et pense avec beaucoup d’émotion à son épouse, sa famille ; à tous ses compagnons de lutte pour une école qui avance au plus près de de ses missions ; à notre amie Marie-Françoise Bonicel, collaboratrice, amie indéfectible et complice de tous ses travaux... "Les facteurs humains dans l’enseignement et la formation des adultes". Tel fut longtemps le titre explicite du site de Jacques Nimier. Les internautes qui le découvrent ne manquent pas (...)



La philosophie dans l’enseignement, de la grande Maternelle à l’Université

Publié le 3 avril 2014.

DOSSIERS ÉCOLE CHANGER DE CAP : Apprendre à « philosopher Extrait de "Donner toute sa chance à l’école.Treize transformations nécessaires et possibles... 2011 Pour ce qui est de la philosophie « enseignée » aux enfants, laissons la parole au philosophe : « L’enfant n’a certes pas le savoir du philosophe, ni sa capacité à théoriser. Mais il partage avec lui un “étonnement devant le monde” et une “ignorance” qui met en route le désir de comprendre », dit Roger-Pol Droit . Formation d’éveil à soi et au monde, elle s’inscrit naturellement dans le champ d’application de l’éducation psycho-sociale. « Elle se pratique le plus (...)



Des Savoirs essentiels qui manquent à l’école

Publié le 6 mars 2014.

André GIORDAN L’école en France Aborder la question des « savoirs essentiels qui manquent à l’école… », c’est interpeller le programme, c’est également poser la question de la place de l’école dans l’éducation du jeune. Fournit-elle aux jeunes les repères pour leur époque ?.. Or aborder la question du programme en France, c’est (r)allumer immédiatement la guerre scolaire ! Dès qu’un ministre se lance dans l’idée de repenser ce dernier, aussitôt on voit se lever de toutes parts nombre de boucliers ; et les médias s’en emparent aussitôt, augmentant la confusion. Ouvrir le document (...)



"Peut-on réformer l’Ecole ?" Colloque AFAE 2014

Publié le 28 février 2014.

XXXVIème colloque national de l’AFAE Le XXXVIème colloque national de l’AFAE se tiendra les 04, 05 et 06 avril 2014 à Versailles et à Marly-le-Roi. Les raisons du choix de ce thème : "Alors qu’aucun système ne s’est davantage transformé en cinquante ans (massification, augmentation spectaculaire d’une classe d’âge arrivant au baccalauréat, décentralisation, déconcentration, systèmes d’information révolutionnant la gestion…), les résultats obtenus par les élèves aux évaluations internationales qui ne s’améliorent pas , le nombre de jeunes sortant du système éducatif sans qualification, la difficulté de faire évoluer les statuts (...)



Dossier sur l’évaluation

Publié le 20 février 2014.

DOSSIERS ÉCOLE CHANGER DE CAP La Classe sans notes. Une expérience au Collège d’Uzès Paul ROBERT L’idée de classes sans notes a germé au Collège Lou Redounet en 2009-2010, dans le cadre des discussions autour de la mise en place du Socle Commun, en Conseil Pédagogique et à la suite d’une conférence donnée au collège par M. Jean-Michel Zakhartchouk, enseignant et co-rédacteur des "Cahiers Pédagogiques". Il a semblé en effet que le Socle Commun et l’approche par compétences conduisaient logiquement à l’abandon de la notation traditionnelle sur 20, dont il a amplement été démontré qu’elle renseignait avec une très grande part (...)



La gestion des Ressources Humaines dans l’Education Nationale

Publié le 28 janvier 2014.

Jacques NIMIER La gestion des ressources humaines dans l’Éducation Nationale La nouvelle année paraît s’ouvrir sur une perspective de déblocage de la société française. La dépression spécifique à notre pays (voir le Monde) pourrait régresser. Les polémiques incessantes et stériles font place, de plus en plus, à l’abord des questions importantes. Dans l’EN les problèmes de nombres et de moyens ne sont plus exclusifs ; la dimension humaine semble reprendre une place.. Il est tenu compte des élèves prioritaires, des changements pédagogiques nécessaires, de l’importance des maternelles... On assiste là à des phénomènes (...)



Formation des enseignants et Refondation de l’école

Publié le 14 janvier 2014.

Extraits de l’ouvrage : Donner toute sa chance à l’’école. Treize Transformations nécessaires et possibles..., (2011) 1 - Repenser les conditions de formation des enseignants Les conditions d’exercice du métier ne sont plus ce qu’elles étaient quand seulement 10 % des élèves parvenaient au baccalauréat. Si les savoirs académiques demeurent la finalité essentielle, ils suffisent de moins en moins à assurer ce « métier nouveau ». Plus crucialement encore qu’hier, cela demanderait que les enseignants soient formés : à la psychologie de l’enfant et de l’adolescent et, complémentairement, à la psychologie des élèves et des (...)



L’erreur en pédagogie

Publié le 15 décembre 2013.

DOSSIER ÉCOLE CHANGER DE CAP (Décembre 2013) préparé par André GIORDAN, avec Daniel FAVRE et Armen TARPINIAN Dédié aux Écoles supérieures du professorat et de l’éducation (ESPE) Introduction, André GIORDAN Une évidence, pourquoi tant de résistances ? Voilà cinq siècles que l’erreur est considérée comme inévitable dans l’acte d’apprendre ; mieux elle paraît totalement inhérente à ses processus. Dans les sciences, depuis Roger Bacon, (1214-1294), surnommé Doctor mirabilis, en passant par Jean Sénébier (1802) et Claude Bernard (1865), la connaissance avance par un travail sur l’erreur. Il y a plus de 70 ans, Bachelard a (...)



Le harcèlement entre élèves : l’arbre qui dévoile la forêt...

Publié le 1er décembre 2013.

DOSSIERS ÉCOLE CHANGER DE CAP Souffrances scolaires et Conscience politique La campagne contre le Harcèlement qui vient de s"ouvrir nous y incitant, nous reprenons dans ce Dossier la réflexion sur le Harcèlement entre élèves parue dans l’ouvrage du "Collectif École changer de cap" : Donner toute sa chance à l’école. Treize transformations nécessaires et possibles... Éditions Chronique Sociale, Juin 2011. La réponse que lui apporte le gouvernement est, comme on le sait, le résultat d’une coopération intense entre la société civile et le Ministère de l’éducation (de 2011 à 2013). La souffrance des élèves évoquée ne se (...)




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