NON-VIOLENCE ACTUALITÉ, mis en ligne le 20 novembre 2012.
La façon dont un pays aborde les problèmes de violence à l’école révèle un peu de ce qui constitue son caractère, dans ses dimensions philosophique, culturelle, politique, économique, sociale… Tandis qu’un pays centralisé voudra mettre en place des plans à l’échelle du territoire, un autre laissera aux communes ou aux établissements le soin de prendre des initiatives sur mesure. Ici, l’ordre et la discipline seront privilégiés et la sanction prioritaire. Et là , on laissera s’exprimer davantage de liberté pour accompagner l’enfant vers l’autonomie et la responsabilité.
Toutes les évaluations montrent que les politiques les plus efficaces sont celles qui agissent sur le climat psychosocial de l’école, en jouant à la fois sur une formation spécifique des personnels, sur le développement d’activités renforçant les compétences relationnelles et citoyennes, et sur l’incitation à la coopération et au travail en équipe… autant d’éléments reconnus pour améliorer l’ambiance de la classe et de l’établissement. On observe en outre qu’un meilleur climat d’école favorise à la fois l’envie d’apprendre et la réussite dans les apprentissages.
Et, ce n’est pas le moindre des effets : les politiques éducatives basées sur la bienveillance et visant au bien-être de tous, nourrissent des sociétés où les rapports sociaux sont plus démocratiques, plus égalitaires et donc moins violents. Sans porter atteinte aux spécificités de notre pays, il doit être possible de s’appuyer sur des propositions déjà mises en Å“uvre avec succès dans d’autres pays. Loin de rechercher des « modèles », suédois, finlandais, canadien… pourquoi ne pas commencer par s’inspirer des bonnes pratiques ?
N°325 – novembre-décembre 2012, 28 pages couleur. 6 euros. Abonnement annuel : 38 euros (Prix Promo pour un premier abonnement 30 €) NON-VIOLENCE ACTUALITÉ, BP 20241, 45202 Montargis cedex Tél. 02 38 93 67 22. Fax. 09 75 38 59 85. E-mail : nonviolence.actualite@wanadoo.fr Site : www.nonviolence-actualite.org
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