Programmes de prévention de la violence

NON-VIOLENCE ACTUALITÉ. Centre de ressources sur la gestion non-violente des relations et des conflits

NVA 315, mars-avril 2011

Programmes de prévention de la violence : à l’école de la relation

Faut-il le répéter, la gestion des relations et des conflits fait partie des connaissances et des compétences que chaque enfant devrait acquérir à l’école, au même titre que le français ou les mathématiques. Dans la famille, à l’école ou au travail, nous vivons le plus souvent en relations, avec leur lot de tensions et de confrontations. Faute de posséder ou de maîtriser les outils relationnels nécessaires au « vivre ensemble », il nous arrive d’être submergés par les émotions et dépassés par des réactions incontrôlées qui peuvent compromettre nos propres objectifs, personnels ou professionnels.

Les bonnes intentions ne suffisent pas. Dans le domaine de la communication, les études montrent l’impact des paroles, des attitudes et des actes sur la relation à l’autre. Chacun, pour la part qui le concerne, porte la responsabilité de la relation, de ses réussites et de ses échecs. Il détient donc une partie de la clé qui peut conduire au changement. De toute évidence, on ne peut espérer des relations plus créatives ou des solutions plus constructives aux conflits de la vie quotidienne sans renforcer ses propres compétences sociales, ses capacités d’écoute et d’accompagnement.

La relation éducative n’échappe pas à la règle. La gestion des relations et des conflits doit être intégrée dans les programmes d’éducation des enfants comme dans le contenu des formations des enseignants et, au-delà, accessible à toute la communauté éducative, parents compris. L’école doit être un lieu d’acquisition de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être, un parcours d’apprentissage de la vie collective dans un cadre juste et bienveillant. C’est la pratique quotidienne du respect et de la solidarité, de la coopération et de la négociation, qui peut faire que les élèves deviennent des citoyens capables de faire évoluer la société vers plus de justice et de démocratie.

La violence est un processus complexe. La société en a aujourd’hui pris conscience, mais elle n’a, pour le moment, pas réussi à dépasser les réponses simplistes de mesures purement sécuritaires. Les recherches le montrent, les solutions de long terme passent par l’éducatif, par l’instauration d’un cadre qui favorise l’apaisement et les apprentissages. Vivre ensemble ça s’apprend tôt… par le renforcement des processus de socialisation. Les programmes de prévention, en fin de compte, ne visent pas tant à éliminer la violence qu’à renforcer les capacités de l’individu à identifier la part de violence qu’il porte en lui et à faire face, de façon constructive, aux situations qui se présentent à lui.

Au sommaire de ce numéro :

• Climat d’école : les programmes de prévention de la violence sont-ils efficaces ? : Entretien avec François BOWEN, Professeur titulaire au Département de psychopédagogie et d’andragogie de la Faculté des sciences de l’éducation à l’Université de Montréal.

• Vers le pacifique , un programme pour favoriser les conduites pacifiques à l’école, par Stéphanie FACCHIN, de l’Institut Pacifique.

• La Source, une école de Meudon (92) qui apprend à gérer les relations et les conflits , par Tatiana CONSIGLIO, Directrice du Secondaire à La Source.

• Apprendre à vivre ensemble, ça commence en primaire , par Didier JOURDAN, enseignant à l’IUFM d’Auvergne et initiateur du dispositif « Apprendre à mieux vivre ensemble ».

• PROFÉDUS , un outil au service de la formation des acteurs de l’Ecole

• Vivre ensemble sans violence , un parcours de prévention proposé aux élèves de Savoie depuis 2002, par Marie-Ange MOREL, infirmière conseillère technique responsable départementale en Savoie, Académie de Grenoble (38).

• Difficile évaluation : Et pourtant ça marche ! par Jacques FORTIN, pédiatre, professeur en sciences de l’éducation à l’Université de droit et de santé de Lille. Auteur de « Mieux vivre ensemble dès l’école maternelle », Ed. Hachette Education.

NVA 315, mars-avril 2011, 6 euros

COMMUNIQUÉ

Guide de ressources 2010-2011

Le Guide de ressources 2010-2011 de Non-violence Actualité est paru. Il comprend un répertoire d’organismes de formation ainsi que 250 références de ressources éducatives « pour mieux vivre ensemble ».

Parmi les nouveautés :

  Le cirque farfelu  : un programme de développement de l’estime de soi et des habilités sociales (3-5 ans)

  Hopla, bien dans ta peau…  : outil ludico-pédagogique pour travailler sur les émotions avec les enfants de 2 à 4 ans

  Une valise pleine d’émotions  : outil pédagogique pour travailler sur les émotions avec les enfants de 4 à 7 ans

  C’est moi qui décide !  : un scénario de théâtre-forum pour travailler la citoyenneté et le vivre ensemble avec les 9-12 ans

  La politesse à l’école  : une compétence sociale à développer pour mieux vivre ensemble

  De nouveaux jeux coopératifs

Dans la rubrique Actualité, Edwige Antier, députée et pédiatre, ainsi que Maud De Boer-Buquicchio, Secrétaire Générale adjointe du Conseil de l’Europe, répondent aux questions de NVA : en quoi est-il urgent que la France vote une loi d’abolition des châtiments corporels envers les enfants ? Quel contenu donner à une “parentalité positive” ?

Commandez dès maintenant le Guide : 6 euros port compris à NVA. Vous pouvez aussi profitez de l’offre promotionnelle d’abonnement : 30 euros l’abonnement d’un an à NVA (6 numéros dont le premier sera le Guide de ressources 2010-2011).

N°312 – Septembre-octobre 2010, 56 pages couleur. 6 euros.

Abonnement annuel : 38 euros (abonnement promo : 30 euros)

Commandes en nombre : 5 ex. 25 euros - 10 ex. 42 euros (port inclus)

NON-VIOLENCE ACTUALITÉ

BP 20241, 45202 Montargis cedex

Tél. 02 38 93 67 22.

Fax. 09 75 38 59 85.

E-mail : nonviolence.actualite@wanadoo.fr

Site : www.nonviolence-actualite.org