Campagnes et événements
Pourquoi rendre hommage à une personne et le faire à travers l’histoire vécue avec elle et des étapes de cette histoire ? Parce que ce sont les pratiques qui disent les valeurs réellement vécues, les choix personnels authentiques et les qualités relationnelles éprouvées réciproquement.
Je rencontre André pour la première fois lors des « Rencontres de Parthenay » autour de la démocratie participative et des savoirs, dans la première partie des années 90. Lorsque nous préparons notre colloque de 1996, sur le thème « Apprendre et faire société, quand les citoyens échangent leurs savoirs à Évry (1.200 personnes) », c’est comme une évidence, il faut lui demander d’intervenir. Il dit (...)
AU REVOIR ANDRÉ
André Giordan était né en 1946 à Nice, une ville qui a compté pour lui toute sa vie. Il nous a quittés ce 31 Mai 2023. Sa carrière et son œuvre sont d’une telle ampleur et d’une telle diversité que l’on ne peut que renvoyer à Wikipedia pour en prendre connaissance ! Nous témoignons ici de ce qu’elles furent dans le cadre de notre association qu’il a présidée et marquée de sa personnalité pendant 8 ans et lui rendons un hommage à la hauteur des regrets, mais aussi des souvenirs qu’il nous laisse.
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Bonjour à tous,
Le décès d’André est une triste nouvelle pour tous les membres passés et présents d’ECC. André a été un président qui aura marqué l’association. (...)
À notre cher Edgar
Les quelques citations ci-après sont tirées de vos entretiens et articles qui jalonnent la longue histoire de notre collaboration, initiée par votre rencontre avec Armen Tarpinian, aux temps de la revue Transversales Science/Culture et du projet Transformation personnelle-Transformation sociale (TP-TS). Cette rencontre trouvait son sens dans votre projet, qui s’était révélé commun, de réhabilitation de l’introspection comme méthode de connaissance et de refondation de l’Ecole dans le sens d’une éducation humanisante et non seulement d’acquisitions de savoirs.
Nous retiendrons ici quelques citations qui donnent à voir toute l’importance de votre (...)
André Giordan, mis en ligne le 18 juin 2021.
Avec tristesse nous apprenons le décès de Gérard Vergnaud, psychologue et didacticien français.
Il avait obtenu son doctorat au Centre international d’épistémologie génétique de Genève, sous la direction de Jean Piaget. Gérard Vergnaud a été professeur émérite du Centre national de la recherche scientifique à Paris.
Il a joué un rôle important pour développer la didactique en France. Il avait même participé aux premières Journées de Chamonix (1979) avec une présentation intitulée : Didactique et Psychologie, problèmes, méthodes.
Même si nous nous opposions sur plusieurs points :
prédominance de la psychologie sur la didactique, seul référent, hégémonie de la didactique des (...)
La laïcité permet de construire un équilibre toujours fragile entre le respect de la diversité et la nécessité de l’unité. La laïcité doit nous rassembler. C’est l’esprit des grandes lois laïques qui garantissent à la fois l’égalité entre tous les citoyens et nos libertés fondamentales. Pour que notre République demeure indivisible et qu’elle puisse combattre ceux qui s’en prennent à ses valeurs, il faut qu’elle soit laïque, démocratique et sociale.
La mise en oeuvre du principe de laïcité a toujours suscité des débats entre Républicains. Ces débats sont naturels et féconds à condition qu’ils soient organisés collectivement, sereinement et loyalement, dans un esprit de concorde et (...)
Face au projet de Loi « Sécurité Globale » ou de lutte contre le « séparatisme », remettre le travail de l’Éducation populaire au cœur du projet démocratique
Le Projet de Loi Sécurité Globale, actuellement en discussion à l’Assemblée nationale, présente un ensemble de dispositions remettant en cause gravement les libertés, et notamment les libertés associatives : instauration d’une surveillance de masse, recul du droit à l’information, limitation du droit de contestation sociale par le recours systématique à la force lors des rassemblements… Cette loi modifie fondamentalement la fonction d’une police protégeant les citoyens (et leurs formes collectives d’association), vers une (...)
L’Association Ecole,changer de cap s’associe pleinement à ce message, porteur des valeurs que nous partageons avec ses auteurs.
Notre association, Mouvement français des RERS (mouvement porteur d’une pédagogie née à l’école …), a pris connaissance avec stupeur et effroi de l’ignoble attentat dont a été victime un enseignant, monsieur Samuel Paty.
Nos pensées émues et un immense soutien vont tout d’abord aux proches, à la famille et à ses amis, ses collègues enseignants, aux collégiens.
Cet enseignant est mort pour avoir fait le difficile métier d’accompagner nos jeunes sur le chemin des savoirs et des valeurs humanistes, qui sont les terreaux, les lignes guides et les (...)
Bruno Mattéi nous a quittés, ce 18 Novembre 2019. Membre d’Ecole changer de cap depuis ses débuts et pendant plusieurs années, il avait été de toutes les inititiatives, colloques, publications, de l’association. Philosophe et pédagogue, il avait enseigné en IUFM, et avait beaucoup écrit sur l’Ecole. Ses articles dans Libération, où Serge July l’avait invité à collaborer, témoignent de son implication dans la refondation en cours dans les années 2000.
C’est à ce titre qu’Armen Tarpinian l’avait remarqué et invité à intégrer la Commission Education du projet « Transformation personnelle-transformation sociale » d’où devait émerger Ecole, changer de cap.
Leur vision anthropologique de (...)
Analyses et propositions du cape
Dans un contexte où le débat démocratique avec l’ensemble des acteurs concernés n’a pas eu lieu sur la transformation de la politique éducative du pays, le CAPE témoigne de ses analyses, rappelle ses positionnements et donne à lire ses propositions pour renforcer l’École de la République. Celles-ci, rédigées en six points, s’articulent autour de cinq idées forces :
1. Le CAPE exprime son désaccord avec une conception « libérale » qui semble largement mésestimer les ressorts de la panne de la démocratisation de la réussite que l’on constate depuis le milieu des années 1990, et qui organise un système en accord avec la philosophie classique et (...)
Loi sur l’école de la confiance
Le CRAP-Cahiers pédagogiques a été surpris comme beaucoup par l’adoption par l’Assemblée nationale, dans la nuit du 11 au 12 février derniers, d’un amendement à la « loi sur l’école de la confiance » instaurant l’obligation d’afficher le drapeau français et le drapeau européen, ainsi que les paroles de la Marseillaise, dans chaque classe du primaire au lycée. Le CRAP-Cahiers pédagogiques s’adresse aujourd’hui aux députés pour leur demander de ne pas maintenir cette disposition lors de la deuxième délibération qui doit avoir lieu d’ici la fin de la semaine.
Madame la députée, monsieur le député,
L’Assemblée nationale vient d’adopter un (...)
André Giordan, mis en ligne le 18 janvier 2019.
Le mois dernier, notre ami Claude Agostini nous a quittés. Tout au long de sa carrière, il fut un créatif tant sur le plan pédagogique que dans sa vie. Sur le plan pédagogique, tout a commencé dans les années 70. Claude Agostini démarrait sa carrière de professeur de philosophie au Lycée Amiral de Grasse de la Cité provençale de Grasse, où il s’entoure d’un groupe de jeunes enseignants qu’on nommera plus tard « pédagos ». En fait, tous ne supportaient plus les rituels d’une école fossilisée, hors du temps ; ils voulaient donner « du sens » au métier.
Nourris par les idées nouvelles de Mai 68, ils espéraient repenser, et la transmission et la relation à l’autorité. Sans être dans (...)
Le 17 mai 2017
Monsieur le Président de la République,
Vous avez placé l’Éducation parmi les priorités de votre quinquennat. Elle est effectivement au cœur d’une société du mieux vivre ensemble, apaisée, généreuse, ne laissant pas une partie de la population -et des jeunes en particulier- sur le bord du chemin.
Le constat des réussites mais aussi des échecs de notre système scolaire est largement partagé. Et nous le savons l’Éducation nécessite du temps. Depuis cinq ans, la loi de Refondation de l’École de la République a cherché à apporter des réponses, mises en œuvre progressivement. Très récentes, elles n’ont pu encore porter tous leurs fruits.
Les mesures prises vont dans (...)
Appel de l’association Ecole, changer de cap
Le Collège est le niveau le plus malade de l’institution scolaire. Il est indispensable de le faire évoluer sans tarder. Le « Collège version 2016 » introduit un ensemble d’aspects favorables qui ont été testés avec intérêt et efficacité depuis plus de trente ans dans divers établissements, en France et à l’étranger.
Cette réforme du collège, qui entre en vigueur en cette rentrée, accorde une marge d’autonomie accrue aux établissements pour mieux répondre aux besoins de leurs élèves. Les équipes pédagogiques disposent d’une plus grande marge de manœuvre.
D’autres dispositifs favorables sont également cités : l’accompagnement (...)
J’ai bien reçu l’ouvrage du "Collectif École changer de Cap" et je vous en remercie. C’est avec plaisir que je réponds à votre interpellation en vous livrant mes réflexions à la lecture de vos 13 propositions. J’ai fait, vous le savez, de la jeunesse ma priorité. C’est d’elle, de sa formation, de sa qualification, mais aussi de son enthousiasme et de ses rêves que dépend le redressement de la France. C’est sur elle que repose le rétablissement de la justice comme notre capacité à relever les formidables défis économiques, sociaux, environnementaux qui sont devant nous. Je considère l’investissement dans notre jeunesse comme un devoir.
Comme vous, je crois à la nécessité de (...)
Lettre à tous les personnels de l’éducation nationale
Vincent PEILLON, ministre de l’Éducation nationale, et George PAU-LANGEVIN, ministre déléguée, chargée de la Réussite éducative, s’adressent à tous les personnels de l’éducation nationale. La lettre est publiée au Bulletin officiel du mardi 26 juin 2012.
" Au moment où nous est confiée une mission qui nous honore et nous engage, nous souhaitons vous préciser l’esprit dans lequel nous voulons, sous l’autorité du Président de la République et du Premier ministre, travailler à la refondation de notre École.
Nous connaissons les difficultés auxquelles vous êtes confrontés au quotidien et le poids de vos responsabilités. Mais nous (...)
La RECHERCHE-ACTION outil majeur pour la Refondation de l’école
Pour DECLIC : A. Béranger - E. Buffin-Moreau - R.et R. Millot - M. Plisson - A. Sousbie
Action délibérée de transformation de la réalité la Refondation de l’école est à l’ordre du jour… En 1986 lors d’un Colloque à l’Institut National de Recherche Pédagogique (INRP, Paris), les chercheurs sont partis de la définition suivante de la la RECHERCHE-ACTION : "Il s’agit de recherches dans lesquelles il y a une action délibérée de transformation de la réalité ; recherches ayant un double objectif : transformer la réalité et produire des connaissances concernant ces transformations".
Il semble enfin évident que les (...)
Contribution au prochain Congrès de Toulouse du Parti Socialiste
par Didier FISCHER (Conseiller régional IDF, Pdt Commission Lycées-Politiques éducatives), Sandrine GRANDGAMBE (Conseillère régionale IDF, Conseillère municipale Montigny-le-Bretonneux), Christine REVAULT D’ALLONNES-BONNEFOY (Conseillère régionale IDF), Estelle RODES (1ère fédérale du 78, Conseillère municipale Chanteloup-les-Vignes), Judith SHAN (Conseillère régionale, Conseillère municipale Boulogne Billancourt), Yannick TRIGANCE, (Conseiller régional IDF, Conseiller municipal Epinay S/Seine.
À l’heure où une grande majorité de Français est en faveur d’une réforme de notre système éducatif, convenons que (...)
1. La situation actuelle : la complexité de la crise, la diversité des individus et les défis d’un agenda stratégique
Rio+20 se développe dans une situation de crise mondiale. Nous assistons non seulement aux conséquences économiques, sociales et environnementales de la crise du capitalisme financier dans sa phase néolibérale, mais à une plus grande crise qui met en évidence les problèmes inhérents au système actuel, qui affecte des domaines clés de la vie et s’exprime sur divers phénomènes locaux, régionaux et mondiaux. Bien que le regard des analystes et de l’opinion publique se soit concentré sur l’Europe et les Etats-Unis, la situation montre des signes d’épuisement (...)
ATD Quart Monde. Communiqué de presse
Paris, le 22 mai 2012
ATD Quart Monde se réjouit du choix du Premier Ministre et du Président de la République de créer dans le nouveau gouvernement un ministère délégué à la réussite éducative et d’avoir nommé à cette responsabilité Mme George Pau Langevin.
La création d’un tel ministère doit favoriser la réussite de tous à l’école. C’est un signal fort pour les familles de tous milieux qui subissent l’échec de leurs enfants dans le système actuel. C’est un signal fort pour les populations défavorisées qui rêvent de briser la chaîne de la reproduction sociale. C’est un signal fort pour tous les professionnels de l’école qui croient en sa (...)
Paul Robert, mis en ligne le 17 mai 2012.
Paul ROBERT, Principal du Collège Lou Redounet à Uzès.
Nous publions ici la réflexion d’un chef d’établissement directement aux prises, au quotidien, avec la crise de l’école et les vraies solutions à y apporter. Écrite à chaud elle est doublement intéressante. Son procès très sévère de la politique "économiste" tous azimuts qui a dominé ces dernières années les réformes de l’école, se double d’un regard impartial sur ce qu’il convient de retenir et de déployer des mesures mises en chantier par les précédents ministres de l’éducation : à condition de les replacer dans une vision résolument humaniste de l’école qui tienne compte de la dimension économique mais ne s’y réduisent pas. (...)
VousNousIls.fr, mis en ligne le 30 mars 2012.
Dans le cadre de la campagne présidentielle, VousNousIls.fr a sollicité les principaux candidats sur leur projet pour l’éducation. Cette semaine, c’est au tour de François Hollande, candidat du Parti Socialiste, de répondre à nos questions.
Si vous accédez à l’Elysée le 6 mai 2012, quelles mesures prendrez-vous en priorité pour l’école ?
La droite laisse une dette éducative particulièrement lourde et plusieurs chantiers devront être menés de front. Je ferai d’abord adopter un certain nombre de mesures d’urgence, dès mon élection, pour limiter autant que possible les fermetures de classe et d’écoles, et faire en sorte que la rentrée prochaine se passe dans les (...)
Yann Forestier, Responsable de la commission Enfance, éducation, formation d’Europe Ecologie-Les Verts. Membre du Conseil d’Action et de Proposition d’Éva Joly.
Réponse aux propositions de l’ouvrage Donner toute sa chance à l’école. Treize transformations nécessaires et possibles....
29 décembre 2011
J’ai (enfin !) pris le temps de lire de près l’ouvrage Donner toute sa chance à l’école. Comme je l’écrivais dans ma première réaction, je suis impressionné par l’élévation du propos des contributeurs.
Votre combat a le mérite de rappeler l’essentiel : face à la complexité des mutations auxquelles nous sommes confrontés, il faut d’abord savoir prendre le recul nécessaire. Non (...)
EXTRAITS
Discours de François Hollande sur l’École et la Nation à Orléans
Seul le prononcé fait foi. Mesdames, Messieurs, chers amis, Je suis venu ici à Orléans pour vous parler de la France, de ce qui la rassemble, et donc de l’Ecole, fondement de notre République.
J’ai mis la jeunesse au premier rang de mes engagements dans cette campagne présidentielle. Parce que c’est l’atout de la France. Nous sommes le pays le plus jeune d’Europe. Notre jeunesse n’est pas une charge, un danger ou un risque. C’est une chance, un levier, une opportunité.
Parce que c’est la condition de notre redressement. La compétitivité, ce n’est pas seulement une comparaison entre des coûts, (...)
mis en ligne le 12 mars 2012.
À l’attention du " Collectif changer de cap." Réponse de Sylvain Canet, équipe de François Bayrou, Responsable de la Commission nationale éducation du MoDem.
Nous avons lu avec beaucoup d’intérêt cet ouvrage collectif qui, avec la hauteur et la distance nécessaire, soumet à la réflexion treize propositions pour l’école et la réussite de tous les élèves.
François Bayrou a souhaité faire de l’éducation une priorité. Le verbe « Instruire » est le pilier de ses orientations présidentielles (avec le verbe « Produire »)
La première urgence c’est celle qui permettra de répondre à l’affaiblissement sans précédent de notre système éducatif (Voir classement PISA et rétrogradation de la (...)
Thierry Cadart, Secrétaire général de la SGEN - CFDT,
Vous nous avez sollicité pour livrer nos commentaires sur vos analyses et préconisations contenues dans les treize transformations que vous proposez. C’est là une forme d’échange qui sort des canevas habituels, d’où le temps que nous avons mis à vous répondre. Par contre, ce temps ne comporte aucune réticence par rapport à vos propositions à tel point que nous ne ferons qu’un commentaire global.
En effet, vos propositions illustrent une seule et même démarche, parfaitement cohérente : partir de l’humain pour construire une éducation adaptée à notre temps et non d’exigences soi-disant supérieures, idéologiques ou autres (...)
Association Française Janusz Korczak
Janusz KORCZAK (Henryk GOLDSZMIT, Pologne 1878-1942)
Écrivain, médecin pédiatre, éducateur, pédagogue innovant, précurseur des droits actifs de l’enfant,défenseur des enfants.
Une œuvre universelle. Un symbole pour l’humanité. Une éthique pour l’éducation
Cette année 2012 déclarée « Année Janusz Korczak » par la Pologne permettra de mettre en lumière l’œuvre fondatrice du père spirituel de la Convention internationale des droits de l’enfant et son héritage universel au bénéfice des enfants. Espérons qu’en cette occasion, plus d’attention et de respect pourront être portés aux enfants et à la jeunesse d’aujourd’hui.
Pour vous présenter les (...)
vousnousils, 2 décembre 2011
Vincent PEILLON, Responsable du Pôle Éducation de l’Équipe de campagne de François Hollande : « Une grande réforme pour refonder l’école »
Si le PS revient au pouvoir en 2012, quelles seront les mesures d’urgence pour l’école ?
Il faut d’abord partir d’un diagnostic. Le système scolaire est confronté à des problèmes structurels : des temps scolaires inadaptés, qui ne favorisent pas les apprentissages, un échec scolaire qui croît, de nombreux élèves qui sortent du système sans qualification, des performances déclinantes, des inégalités de réussite croissante. Or les choix qui ont été faits ces dernières années, au lieu de résoudre (...)
Le samedi 26 novembre 2011 de 9h à 17h
Assemblée Nationale Salle Colbert 33 quai d’Orsay - 75007 Paris M° Assemblée nationale (l. 12), Invalides (l. 8 et 13) ou RER Invalides (l. C)
Programme de la journée
9h : Accueil
9h30 : Introduction de la journée par Vincent Roussel, Responsable de la Commission Education, et Edwige Antier, Députée
Table ronde « Comprendre et réagir » - suivie de questions du public
10h - 12h30
Madame Nadine Neulat, Représentante de la Direction générale de l’enseignement scolaire (Degesco)
Violence ordinaire à l’école : deux expériences en Aveyron par Edith Guillemet et Marguerite Puech - Membres de la Coordination Aveyron pour (...)
L’Association de la Fondation Etudiante pour la Ville (AFEV), en partenariat avec Curiosphere.tv et Trajectoires-Reflex, organise le 21 septembre 2011 la quatrième journée nationale consacrée au refus de l’échec scolaire.
Le 21 septembre 2011, 4ème Journée du Refus de l’échec scolaire,
Thème 2011 : Les familles face à la pression scolaire (Sous le parrainage de Boris Cyrulnik) Débat public de 14h à 17h30 retransmis en direct sur curiosphere.tv animé par Emmanuel DAVIDENKOFF
Depuis 2008, la Journée du Refus de l’Échec Scolaire (JRES) interpelle l’opinion publique sur la sortie massive chaque année de jeunes sans diplôme du système scolaire. Cette journée cherche à donner (...)
La Quinzaine de la non-violence et de la paix couvre les journées internationales de la paix (21 septembre) et de la non-violence (2 octobre) en proposant chaque année une activité spécifique.
Depuis 2009, la Coordination pour l’éducation à la non-violence et à la paix anime la Quinzaine de la non-violence et de la paix qui couvre les journées internationales de la paix (21 septembre) et de la non-violence (2 octobre) en proposant chaque année une activité spécifique.
Cette année, avec le soutien de la Maison d’Anne Frank (www.annefrank.org), notre Quinzaine"Fleurir le marronnier d’Anne Frank : une activité d’éducation à la non-violence et à la paix" s’adresse aux (...)
L’Université d’Eté 2011 se déroulera du 8 au 10 juillet 2011 au CTM Meylan-Grenoble, Isère autour du thèmes :
Quelle transformation personnelle, quelles transformations collectives pour reconstruire un monde solidaire ?
Lieu : 15, Chemin de la Carronnerie 38 240 MEYLAN (www.ctm-grenoble.org/)
Pourquoi cette université d’été 2011 ?
Nous ne savions pas à quel point nous serions dans l’actualité quand nous avons choisi pour les quatrièmes rencontres de l’éducation citoyenne le thème « résister et construire ». Dans un contexte de crise systémique globale, les récents événements (réveil des peuples dans le monde arabe, catastrophe nucléaire au Japon, montée du populisme en (...)
Sont heureux de vous inviter à
Rencontre des jeunes médiateurs d’Ile de France
Vendredi 27 mai 2011 à partir de 9h30
A la Bourse du Travail de Bobigny, 1 place de la libération 93000 Bobigny. Métro ligne 5 Pablo Picasso
Au programme Matin (10h – 12h30) : Comment faire vivre la médiation par les pairs ? Echanges entre médiateurs expérimentés et médiateurs débutants Midi (12h30 – 14h) : Repas tiré du sac Après Midi (14h – 16h00) : Quel rôle pour les médiateurs face au harcèlement scolaire ? Avec projection du film Kenny de Gabriel Gonnet 16h00 fin de la rencontre
MédiActeurs Nouvelle Génération 3 impasse Jean de Villiers 95400 Villiers le Bel. (...)
Assemblée de Convergence pour l’Action
10 Février - Dakar.
Les participants de l’Assemblée d’Éducation du Forum Social Mondial, réunis à l’Université Cheik Anta Diop, de la ville de Dakar, le 10 février 2011, délégués de Mouvements Sociaux, Réseaux Éducatifs, Syndicats Enseignants, Organisations Populaires, Etudiants, pères et mères… aussi bien de portée globale comme régionale et nationale, nous approuvons par consensus les points suivants, résultat de l’accord des agendas de chacune de nos organisations, impliquées dans l’éducation de nos peuples, en accord avec la lettre des principes du Forum Social Mondial :
Nous réaffirmons :
1. Le Droit à l’éducation comme (...)
INVITATION
Culture de paix* : Rapprochement des cultures, dépasser les cloisonnements pour de nouvelles avancées
Salon de l’Education Le Samedi 27 novembre de 10h à 12 heures
Organisée par le groupe culture de paix** mis en place par la Commission française pour l’UNESCO dans le cadre de la Décennie Internationale de la Promotion d’une Culture de la Non-violence et de la Paix au profit des Enfants du Monde.
Les échanges entre cultures ont tissé des liens depuis l’aube de l’humanité. Parce que les cultures englobent non seulement les arts et les lettres mais aussi les modes de vie, les façons de vivre ensemble, les systèmes de valeurs, les traditions et les (...)
Raymond Millot, mis en ligne le 22 novembre 2010.
Le texte de cet Appel a été rendu rendu public lors d’une conférence de presse qui s’est tenue à Paris le mardi 19 octobre 2010. Les signataires lancent ensemble " un appel à la Nation et aux responsables politiques républicains pour faire de l’éducation la priorité des politiques publiques autour de 5 objectifs prioritaires définis en commun et de 18 propositions communes"
Commentaire et contribution
Quelques mois avant que ne soit rendu public l’Appel de Bobigny, un collectif de militants a lancé l’idée d’un Pacte pour une Société Educatrice Décentralisée . Certains militants à l’origine de ce Collectif ont eu l’occasion de mettre en œuvre, dans la durée (2) une large (...)
Raymond Millot, mis en ligne le 30 octobre 2010.
Entretien
paru dans Politis, 29 octobre 2010
Raymond Millot, initiateur du « Pacte pour une Société éducatrice décentralisée », explique l’enjeu de cette initiative qui s’inscrit dans le débat lancé par l’Appel de Bobigny.
Qu’est-ce que ce « Pacte pour une Société éducatrice décentralisée » ?
Raymond Millot : Ce pacte s’adresse aux associations et aux partis désireux de transformer le système éducatif. Nous proposons d’ancrer les apprentissages dans le réel pour leur donner du sens et de l’intérêt et pour développer des savoirs et des compétences permettant de faire face à un avenir difficile. Nous estimons, par exemple, que dans telle école de l’Île Saint-Denis équipée de (...)
mis en ligne le 23 octobre 2010.
"Les meilleurs spécialistes américains, australiens, britanniques ou indiens ont répété à l’unisson que c’est sur la formation et l’accompagnement des 60 millions d’enseignants qui travaillent de par le monde que se joue l’avenir de la planète à l’heure où, dans les pays riches, l’école semble s’éloigner de ceux à qui elle s’adresse."
Analyse, Maryline Baumard, LE MONDE 22.octobre 2010
Les dangers de l’exception éducative française
Pendant que des représentants d’un quart des pays du globe, réunis au Forum sur l’éducation de Bahreïn (8 au 11 octobre), réfléchissaient sur la formation d’enseignants capables de changer le monde, la France - qui avait décliné l’invitation - continuait (...)
mis en ligne le 18 septembre 2010.
Depuis 2008, l’écho public rencontré par la Journée du refus de l’échec scolaire montre l’attention que l’opinion et les médias accordent à l’école et à l’avenir de la jeunesse. Chaque année, 150 000 élèves quittent le système scolaire sans diplôme : près d’un jeune sur cinq. Lutter contre l’échec scolaire est une urgence pour notre société .
Télécharger le « Programme de l’événement parisien ».
SITES www.afev.org
Refus scolaire
L’édition 2010
Nous souhaitons aborder le thème de la souffance à l’école tant cette question nous est apparue, lors des deux premières éditions, comme un élément central dans le processus de production de l’échec scolaire - et aussi comme l’un des indicateurs (...)
www.PedagoPsy.eu
"Les facteurs humains dans l’enseignement et la formation des adultes". Tel fut longtemps le titre explicite du site de Jacques Nimier.
Les internautes qui le découvriront ne manqueront pas d’en apprécier le fonctionnement et les thématiques et comme beaucoup de nos contributeurs d’y revenir régulièrement au gré de ses riches dossiers mensuels.
Ce site créé en l’année 2000, intitulé depuis PedagoPsy.eu, est devenu au fil des ans une vaste encyclopédie vivante, théorique et pratique, des problématiques de l’école.
Jacques Nimier est membre du "Collectif Ecole changer de (...)
Raymond Millot, mis en ligne le 17 juillet 2010.
Projet d’un pacte pour une société éducatrice décentralisée
Un projet travaillé au cours des 6 derniers mois par des personnes de diverses sensibilités politiques, des militants associatifs (associations de Parents, mouvements pédagogiques et d’éducation populaire), d’enseignants, d’éducateurs, de formateurs d’adultes, chercheurs, pédagogues "innovateurs" est rendu public à partir de ce 14 juillet sous la forme du texte ci-joint.
Un Pacte y est proposé qui implique signature et si possible contribution à un travail de diffusion et de réflexion qui sera organisé dès la rentrée sur un nouveau site. Ce pacte va être présenté, dès cet été, en différents lieux car nous (...)
Nous présentons ici la Lettre ouverte du " Collectif École-changer de cap " publiée sur le web en décembre 2010. Chaleureusement accueillie, elle est à la source de l’ouvrage Donner toute sa chance à l’école.Treize transformations nécessaires et possibles... publié aux Éditions Chronique Sociale en juin 2011. ( 96 pages, 5 euros).
COLLECTIF ÉCOLE CHANGER DE CAP Laurence Baranski, Marie-Françoise Bonicel, Henri Charpentier, Olivier Clerc, Daniel Favre, Jacques Fortin, André Giordan, Maridjo Graner, Véronique Guérin, Claire Héber-Suffrin, Georges Hervé, Jacques Lecomte, Brigitte Liatard, Bruno Mattéi, Edmond Marc, Edgar Morin, Jacques Nimier, Aline Peignault, Brigitte Prot, (...)
