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Collectif Ecole changer de cap

Article(s) de cet auteur

"Peut-on réformer l’Ecole ?" Colloque AFAE 2014

Publié le 28 février 2014.

XXXVIème colloque national de l’AFAE Le XXXVIème colloque national de l’AFAE se tiendra les 04, 05 et 06 avril 2014 à Versailles et à Marly-le-Roi. Les raisons du choix de ce thème : "Alors qu’aucun système ne s’est davantage transformé en cinquante ans (massification, augmentation spectaculaire d’une classe d’âge arrivant au baccalauréat, décentralisation, déconcentration, systèmes d’information révolutionnant la gestion…), les résultats obtenus par les élèves aux évaluations internationales qui ne s’améliorent pas , le nombre de jeunes sortant du système éducatif sans qualification, la difficulté de faire évoluer les statuts (...)



Dossier sur l’évaluation

Publié le 20 février 2014.

DOSSIERS ÉCOLE CHANGER DE CAP La Classe sans notes. Une expérience au Collège d’Uzès Paul ROBERT L’idée de classes sans notes a germé au Collège Lou Redounet en 2009-2010, dans le cadre des discussions autour de la mise en place du Socle Commun, en Conseil Pédagogique et à la suite d’une conférence donnée au collège par M. Jean-Michel Zakhartchouk, enseignant et co-rédacteur des "Cahiers Pédagogiques". Il a semblé en effet que le Socle Commun et l’approche par compétences conduisaient logiquement à l’abandon de la notation traditionnelle sur 20, dont il a amplement été démontré qu’elle renseignait avec une très grande part (...)



La gestion des Ressources Humaines dans l’Education Nationale

Publié le 28 janvier 2014.

Jacques NIMIER La gestion des ressources humaines dans l’Éducation Nationale La nouvelle année paraît s’ouvrir sur une perspective de déblocage de la société française. La dépression spécifique à notre pays (voir le Monde) pourrait régresser. Les polémiques incessantes et stériles font place, de plus en plus, à l’abord des questions importantes. Dans l’EN les problèmes de nombres et de moyens ne sont plus exclusifs ; la dimension humaine semble reprendre une place.. Il est tenu compte des élèves prioritaires, des changements pédagogiques nécessaires, de l’importance des maternelles... On assiste là à des phénomènes (...)



Formation des enseignants et Refondation de l’école

Publié le 14 janvier 2014.

Extraits de l’ouvrage : Donner toute sa chance à l’’école. Treize Transformations nécessaires et possibles..., (2011) 1 - Repenser les conditions de formation des enseignants Les conditions d’exercice du métier ne sont plus ce qu’elles étaient quand seulement 10 % des élèves parvenaient au baccalauréat. Si les savoirs académiques demeurent la finalité essentielle, ils suffisent de moins en moins à assurer ce « métier nouveau ». Plus crucialement encore qu’hier, cela demanderait que les enseignants soient formés : à la psychologie de l’enfant et de l’adolescent et, complémentairement, à la psychologie des élèves et des (...)



L’erreur en pédagogie

Publié le 15 décembre 2013.

DOSSIER ÉCOLE CHANGER DE CAP (Décembre 2013) préparé par André GIORDAN, avec Daniel FAVRE et Armen TARPINIAN Dédié aux Écoles supérieures du professorat et de l’éducation (ESPE) Introduction, André GIORDAN Une évidence, pourquoi tant de résistances ? Voilà cinq siècles que l’erreur est considérée comme inévitable dans l’acte d’apprendre ; mieux elle paraît totalement inhérente à ses processus. Dans les sciences, depuis Roger Bacon, (1214-1294), surnommé Doctor mirabilis, en passant par Jean Sénébier (1802) et Claude Bernard (1865), la connaissance avance par un travail sur l’erreur. Il y a plus de 70 ans, Bachelard a (...)



Le harcèlement entre élèves : l’arbre qui dévoile la forêt...

Publié le 1er décembre 2013.

DOSSIERS ÉCOLE CHANGER DE CAP Souffrances scolaires et Conscience politique La campagne contre le Harcèlement qui vient de s"ouvrir nous y incitant, nous reprenons dans ce Dossier la réflexion sur le Harcèlement entre élèves parue dans l’ouvrage du "Collectif École changer de cap" : Donner toute sa chance à l’école. Treize transformations nécessaires et possibles... Éditions Chronique Sociale, Juin 2011. La réponse que lui apporte le gouvernement est, comme on le sait, le résultat d’une coopération intense entre la société civile et le Ministère de l’éducation (de 2011 à 2013). La souffrance des élèves évoquée ne se (...)



Agir sur le Climat scolaire : une approche systémique

Publié le 30 novembre 2013.

Ministère de l’éducation nationale (Dgesco/DMPLVMS) AGIR SUR LE CLIMAT SCOLAIRE À L’ÉCOLE PRIMAIRE (EXTRAITS) Comment agir sur le climat scolaire ? · La qualité du climat scolaire est une responsabilité collective. · Plus que des programmes exceptionnels, le défi est l’implantation de pratiques quotidiennes. · Agir sur le climat scolaire, c’est agir de façon systémique, c’est-à-dire sur l’ensemble de l’organisation qu’est l’école, en combinant des actions sur les différents facteurs du climat scolaire. Quels sont les leviers identifiés dans les programmes qui marchent ? Dynamique et stratégies d’équipe. Une organisation (...)



La formation des enseignants. Exemples venus d’ailleurs…

Publié le 17 octobre 2013.

La formation des enseignants. Exemples venus d’ailleurs Les réflexions et pistes d’action regroupées dans ce "Dossier international" nous confirment que d’autres voies de formation sont possibles, à condition que l’on veuille réellement construire une société fondée sur des valeurs humanistes de coopération, de gestion non-violente des conflits, d’entraide et de compréhension mutuelle valable pour toutes les sociétés, en-delà ou en deçà de leur diversité. Les expériences et les outils existent Les enseignants, aujourd’hui, doivent être eux-mêmes formés à l’autonomie et à la coopération et intégrer toutes les dimensions et (...)



La fabrique de la défiance. Et comment s’en sortir ?

Publié le 5 octobre 2013.

De l’école de la Défiance à l’école de la Bienveillance ? Ce DOSSIER réunit La présentation d’un ouvrage de Yann ALGAN, Pierre CAHUC, André ZYLBERBERG Un Entretien de Vincent PEILLON sur l’école de la Bienveillance. Les "Dix conseils pour… développer une bienveillance scolaire globale" de Gilbert Longhi. Il renvoie également aux "Treize transformations nécessaires et possibles... du Collectif École changer de cap, dont on peut compléter la lecture par les dix Principes de Christian Plévy, Professeur des écoles. ************ " Il n’y a pas de fatalité au mal français, au contraire. La confiance aussi se fabrique (...)



L’éducation inclusive : une formation à inventer

Publié le 5 octobre 2013.

COLLOQUE INTERNATIONAL, UNESCO, Paris 17-18 octobre 2013 Programme et Inscriptions en documents joints L’éducation inclusive : une formation à inventer Aujourd’hui encore 61 millions d’enfants en âge de fréquenter l’enseignement primaire ne sont pas scolarisés à travers le monde. Au moins 250 millions d’enfants ne savent ni lire ni compter, même après quatre années passées à l’école. Ces quelques chiffres, extraits du Rapport mondial de suivi sur l’Education pour tous 2012 publié par l’UNESCO montrent qu’aucun système éducatif dans le monde ne peut plus faire aujourd’hui l’économie d’une réflexion sur l’éducation inclusive. (...)




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