FrançaisEspañolEnglish
Accueil du site Formation des enseignants

La gestion des Ressources Humaines dans l’Education Nationale

fontsizeup fontsizedown Enregistrer au format PDF

Collectif Ecole changer de cap, mis en ligne le 28 janvier 2014.

Jacques NIMIER

La gestion des ressources humaines dans l’Éducation Nationale

La nouvelle année paraît s’ouvrir sur une perspective de déblocage de la société française. La dépression spécifique à notre pays (voir le Monde) pourrait régresser.

Les polémiques incessantes et stériles font place, de plus en plus, à l’abord des questions importantes.

Dans l’EN les problèmes de nombres et de moyens ne sont plus exclusifs ; la dimension humaine semble reprendre une place.. Il est tenu compte des élèves prioritaires, des changements pédagogiques nécessaires, de l’importance des maternelles... On assiste là à des phénomènes systémiques d’imaginaire collectif, où chacun a sa part ; phénomènes qu’on retrouve, à bas bruit, dans les classes et que les enseignants pourraient apprendre à entendre dans les ESPE.

Des éléments de base avaient été posés avec la création de la gestion des ressources humaines dans l’EN mais souvent dévoyés comme le montre Alain Bouvier qui, avec ses multiples expériences de Recteur, Directeur d’IUFM..., l’analyse bien.

Bien sûr une hirondelle ne fait pas le printemps, il reste beaucoup à faire et certains comme Rémy Boyer n’ont pas attendu de loi, de décret puis de circulaire pour agir, ils se sont mis au travail pour répondre à une demande importante de leurs collègues .

Marie Françoise Bonicel, dans un article synthétique important par son contenu, nous montre les évolutions en cours qui nous concernent tous ; elle les analyse avec une connaissance toute particulière de la GRH et, avec son style habituel, elle n’hésite pas à s’impliquer dans ses expériences, difficultés comprises !

Enfin un témoignage rendra sensible la souffrance de certains dans ce domaine .

Voir site de Jacques Nimier Janvier 2014

Biographie, Bibliographie de Jacques Nimier

NOTE Ne pas manquer ce lien, et sa rubrique Interview. Le devenir d’un "écolier, dys­lexique, éter­nel redou­blant devenu indé­si­rable, qui faillit quit­ter l’école après la troi­sième. Tout se joua en une jour­née. Le matin, le col­lège me ren­voyait pour inap­ti­tude sco­laire. L’après-midi, mon oncle me pla­çait dans un lycée !".


Dans la même rubrique

» Evaluer pour apprendre…
» La Maison de la Pédagogie de Mulhouse
» OCDE : un "retard français" dans la formation des enseignants ?
» Les différentes dimensions de la formation des enseignants
» Jacques Nimier, textes d’adieu
» Pour une autorité humanisante
» André GIORDAN---Un Site pour comprendre l’Apprendre
» Formation des enseignants et Refondation de l’école
» Les enseignants face à la psychologie
» Jacques LECOMTE—Les enseignants : tuteurs potentiels de résilience
» Repenser le statut de l’erreur
» Charles ROJZMAN—Enseigner : un nouveau métier ?
» Marie-Françoise BONICEL—Humour et Humanisation
» Les orientations de Vincent Peillon pour la rentrée 2012
» Former les enseignants aux compétences éthiques
» Pour une autorité éducative
» Serge GINGER. En quoi les enseignants sont-ils concernés par la psychothérapie ?
» Le "genre"qui questionne tous les enseignants !
» Le théâtre-forum : une approche pour développer les compétences relationnelles des enseignants

Mentions légales | S’abonner | Plan du site | Accessibilité